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大隐于市,晓风慧明。

 
 
 

日志

 
 

六年级语文阅读复习教学设计  

2014-06-12 10:21:43|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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复习目标:

1、指导学生归纳阅读方法和做题步骤,能熟练运用到课内外阅读中。

2、激发学生的阅读兴趣,养成良好的阅读习惯。

3、渗透“好读书,不拘一格;读好书,永无止境”的意识。

复习重、难点:

1、将平时所学的阅读方法和做题步骤加以总结,能熟练运用到课外阅读中。

2、学会运用多种方法进行阅读,渗透“好读书,不拘一格;读好书,永无止境”的意识。

复习准备:

1、教师:多媒体课件,供学生阅读的材料;

2、学生:(1)每位同学总结自己阅读一段文字的方法。

  (2)练习一个阅读片段,总结出自己做阅读题的步骤。

教学过程

   一、谈话导入,明晰目标。

  师:请同学们认真听老师的描述,猜猜他是谁?他腾云驾雾伸张正义,火眼金睛是谁?你是怎样猜到的?他身长八尺,面如冠玉,头戴纶巾,手持羽扇,身披鹤氅,飘飘然有神仙之概,又是谁呢?你是怎样猜到的?可见几个简单的词,我们就会读到了两个不一样的人物,书籍,给我们带来太多太多,所以大家都爱读书,每天都在读,课内的、课外的。所谓“腹有诗书气自华,最是书香能致远。”可是,在试卷中,阅读往往又是失分最多的,经过分析,这主要原因就是我们的阅读步骤不够得当,阅读方法总结不够。今天,我们就一起来回顾、总结做阅读题的方法和步骤,使我们不再是爱读书却又怕读书。(板书课题:阅读归类复习)

  二、梳理阅读方法和做题步骤。(先让学生自己总结,老师再进行归纳,提炼,使学生从零散的感性认识上升到全面的方法上,使每个学生都有收获。)

  1、先谈谈你做阅读题的步骤:同学们到了六年级,都有自己做阅读题的方法和步骤,谁愿意来谈谈你做阅读题的步骤?

  2、生交流步骤。(师有针对性地评价孩子们的答案)

  3、(课件出示)师总结的阅读步骤,生读一读。

  4、我们每天都在上语文课,你都学到了哪些阅读方法?

  5、生积极交流。

  6、师出示总结的阅读方法再读一读:今天老师就带领同学们重点运用三个阅读的方法。

  阅读的方法

  理解字词的方法:   1、联系上下文,2、联系生活实际 。。。。。

  概括段落或全文的方法:  1、找中心句  2、从课题想 3、合并法     4、提炼四要素 。。。。

  体会情感的方法: 1、读文字,想画面    2、关注标点符号 3、抓住重点句    4、联系生活实际 。。。。。。

  1、下面我们带着总结的阅读方法,用提炼出的阅读步骤,完成练习。

  附阅读材料一

  铁路要经过很多高山,不得不开凿隧道,其中数居庸关和八达岭两个隧道的工程最艰巨。居庸关山势高,岩层厚,詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。山顶的泉水往下渗,隧道里满是泥浆。工地上没有抽水机,詹天佑就带头挑着水桶去排水,他常常跟工人们同吃同住,不离开工地。八达岭隧道长达一千一百多米,有居庸关隧道的三倍长。他跟老工人一起商量,决定采用中部凿井法。从山顶往下打直井,再分别向两头开凿,这样一来,几个工作面可以同时施工,把工期缩短了一遍。

  (1)说说短文的主要内容并说说概括方法。

  (2)填空:

  居庸关和八达岭的开采隧道的方法不一样,这两种方法是根据                  的不同而设计的;它们的好处是                                  

  (3)画出上述两种方法的示意图。(温馨提示) 填完题目后,想想你采用了什么方法完成题目的,再说说做题的步骤。

  2、生交流,师给予合适的评价。

  四、课外阅读练习,学用迁移,提高能力。(此目的通过课外阅读的练习,熟练掌握做题的方法和步骤)

  1、在课内阅读中我们已经会运用,我们再完成课外阅读,提高运用能力。

  附阅读材料二

  挑战能力;看谁最会学!

  母爱

  故事发生在西部一个极度缺水的沙漠地区。这里,每人每天的用水量只有几斤。饮用、洗漱、洗菜、洗衣,包括喂牲口,全都依赖这几斤珍贵的水,这些水还得靠驻军从很远的地方运来。

  人缺水不行,牲畜也一样。终于有一天,一头向来温顺的老牛挣脱了缰绳,闯到运水车必经的公路旁。运水的军车来了,老牛迅速冲上公路,司机紧急刹车,停了下来。老牛立在车前,任凭司机怎么呵斥驱赶,它就是不肯挪动半步。五分钟过去了,十分钟过去了,双方仍然僵持着。运水的战士以前也碰到过牲口拦路索水的情形,但它们都不像这头牛这般倔强。人和牛这样对峙着。性急的司机反复按响喇叭,可老牛仍然一动不动。

  后来,牛的主人来了,恼怒地扬起长鞭,狠狠地抽打瘦骨嶙峋的老牛。牛被打得哀哀叫唤,但还是不肯让开。它凄厉的叫声,和着沙漠中阴冷的风,显得分外悲壮。一旁的运水战士哭了,司机也哭了。最后,运水的战士说:“就让我违反一次规定吧,我愿意接受一次处分。”他从水车上取出半盆水,放在牛面前。

  出人意料的是,老牛没有喝水,而是对着夕阳,仰天长哞,似乎在呼唤着什么。不远的沙滩背后跑来一头小牛,老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水,伸出舌头舔舔小牛的眼睛。静默中,人们看到了母子眼中的泪水。没等主人吆喝,它们掉转头,在一片寂静中慢慢往回走去。

  (1)写出文章的主要内容。

  (2)解释词语:

  瘦骨嶙峋:

  僵持:

  (3)你认为文中哪句话让你有很多想法,抄下来,写出你的理解,再读一读。

  (4)老牛看着小牛喝水,它们都笑了。老牛此时的泪水是                           的泪水;小牛此时的泪水是                                                   

  (5)读了课文234自然段,你的脑海里有了几幅画面,分别是                                                      

  2、交流答案与方法和步骤。

  a、渗透读书是个性化的,答案多元化。(板书:好读书    不拘一格)

  b、老师也有感情地读,师生共读,好书人人读,好书可以读一辈子。(板书:读好书     永无止境)

总结创新,追求个性。

  1、思考:阅读文章还有其它方法吗?

  2、(出示课件):五彩纷呈的读书方法

  阅读课文法:朗读全文,划段分层,概括中心,领略写法,摘抄背诵。

  自学文章法:浏览,提问,精读,背诵,复习。

  以写带读法:读书时,把阅读中获得的知识、感悟写下来。

  阅读四法:扩大阅读面,勤于思考,勤于记录,善于运用。

  孔子读书法:(1)少年时好学不倦。(2)学与思结合起来。

  (3)学过的要温习; 4)学习要谦虚。

  苏轼读书法:对于一些好书,读一次,有一个目标,读书是终生之事。

  诸葛亮读书法:博览群书,知天文,悉地理。

  朱熹读书法:读书要眼到、口到、心到、笔到。

  毛泽东读书法:(1)稍有空闲就读书(2)不动笔墨不读书。

  你的读书法

  (此目的是让学生在掌握做题方法和步骤后,用多种读书法以及名人读书法激活学生的思维,从而形成自己良好的阅读习惯。)

  3、生写再交流。

  五、小结:

  欣赏佳作如逢知己,走进名人如交挚友;感悟名著如悟人生,品评美文似品香茗。孩子们,“书读百遍,其义自见”,“读书破万卷,下笔如有神”。好读书,不拘一格;读好书,永无止境。让我们一起加油。

  六、作业(课件出示):

  1、完成阅读练习《父爱》、《橘子的妙用》。

  2、推荐阅读《藏羚羊的跪拜》《四川地震中的伟大母爱》

  (作业设计即巩固了本节课的重点,又拓宽孩子的读书视野,更激发孩子的读书兴趣。)

  七、 板书设计:

  阅读复习               好读书  不拘一格

  学于课内,活用课外           读好书   永无止境

  附:家庭作业阅读练习1

  父爱

  深秋的月光斜照在小床卜,孩子正睡得香甜。一旁,阿久伯凝视着她红嘟嘟的睡脸,良久,两颗泪水静静地滑了下来。

  和以往—样,他下班回家。孩子也放学了。晚饭后,孩子照例要求听他讲故事。

  “爸爸,讲你的‘拇指’故事嘛!”孩子撒娇地抬起晶亮的眼,极可爱的模样。

  他最是不能拒绝这种惹人怜惜的撒娇口吻,尽管他已将这个故事说了不下数十遍,但孩子爱听嘛,在她的心目中,它正可证明她爸爸的英雄形象。

  “那是小琪琪还在妈妈肚里的时候……一天晚上,小偷进入我们的家……爸爸为了保护妈妈,和小偷打起来……小偷走了,但是爸爸右手的大拇指被小偷拿着的小刀削去一片肉。”他随着孩子的目光也瞧了瞧右手大拇指。

  “痛不痛痛?”孩子照例问,关切地。

  “不痛不痛,爸爸保护妈妈和小琪琪是应该的。”

  孩子得到她心中满意的回答,再次高兴地笑了。

  但是,只有他心里明白,他不过是一个最平凡的爸爸。那拇指伤痕,只是他—个爱心的表露罢了,那算不了什么的。他结婚得很迟,而可怜的小琪琪,一生下来就成了没妈的孩子。两年前的一个夜晚:就是孩子刚满六岁的那晚她发高烧,口里吐着白沫。他本该在她嘴里放只汤匙防她啮咬,但又怕伤了她稚搬的舌头,于是,他仅迟疑了一会,决然地将洗净的右指放入孩子的嘴。那夜过后,小琪琪的烧退了,但也咬掉了他指端的肉块。

  小床上,月光下的孩子正唾得香甜。

  他擦干了泪水,嘴角隐约地浮起了笑意。

  偶然,睡梦中的孩子翻了翻身。

  他也就轻轻地为她盖上了滑下去的被子。

  1 、解释下列词语在文中的意思。

  口吻——                   决然——                      表露——

 2、.指出下列各组句子中带点词的不同意思,并造句。

  (1A.家乡的黄余瓜味道香甜,远近闻名。香甜————

  B.月光下的孩子睡得正香甜。香甜————

  (2八戒那长长的口吻是化妆师的杰作。 口吻——

  B.他最是不能拒绝这种惹人怜惜的撤娇口吻。口吻——

  (3) A.在她的心目中,它正可证明她爸爸的英雄形象。 证明——

  B、校长给她写了一个学历证明。证明——

  3、把下面句子中带点的词语换成意思相近的词语。

  (1) 良久,两颗泪水静静地滑了下来。( )

  (2) 和以往—样,他下班回家,孩子也放学了。( )

  (3) 他仅迟疑了一会,决然地将洗净的右指放入孩子的嘴。( )

  (4) 他不过是一个最平凡的爸爸。( )

  4、根据文章内容填空。

  (1)阿久后手指上有伤痕。他对女儿说这伤痕是:

  (2)事实上,阿久伯手指的伤痕是这样造成的:

  (3)他之所以不愿意对女儿说实话,是因为:

  5、阿久伯十分疼爱他的女儿琪琪,人物的哪些言行最能表现人物的这一特点?请你在文中画出来。

  附:家庭作业阅读练习2

  橘子的妙用

  橘子皮里有理气健脾、去湿化痰的作用;橘核可以作为止痛药;橘叶能消肿散结;特别是橘络能顺心活血,对胸闷、胸痛的病人有一定的疗效。因而橘络是很好的中药。

  注:橘络指橘肉和橘瓣上的丝。

  1、这段话主要向我们介绍:

  2、用“    ”画出中心句,想一想这段话按(    )顺序写的。

  3、你还能介绍其它水果或蔬菜的作用吗,选一种说说。注意一定的顺序。

  

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